56個月寶寶的早期教育
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這個階段的寶寶遊戲以初步的肌肉運動爲主,寶寶會翻身、起坐、匍行等,認識事物的範圍逐漸增大。
●小心靈在發展
◆5個月
喜歡捉迷藏;喜歡觸摸、搖晃、敲打身邊的東西;趴着擡頭挺胸環顧四周;翻身、扶起坐立;咬放在嘴裏的東西;望着鏡中的人笑;找鈴鐺,看電視。
◆6個月
喜歡翻身;嘴裏愛含着勺子;向熟悉的人微笑;掉、扔、摔東西;捕捉並拍打鏡中人;到外邊玩;聽到“媽媽”會朝母親看;開始認生,會發脾氣;學指物,認五官。
該階段早教重點
如果你的寶寶正好是五六個月大,你一定知道,這麼大的寶寶已經很能幹了。5~6個月的寶寶感知能力進一步加強,雙手功能有了提高,常常是手裏拿到什麼東西就會抓住不放,躺在牀上已經不再像兩三個月時那樣的老實,開始會自己翻身,聽到成人講話就會發出“嗯”、“啊”的聲音欲與之交流,開始認識媽媽爸爸,見到生人會迴避。很快地,寶寶的感知覺有了更大的發展,細心的父母會發現,當你說到一樣寶寶熟悉的東西時,你懷中的寶寶會向這樣東西看去,甚至會伸出小手點點它;語言能力也是一樣,有的寶寶已會跟着爸爸媽媽發一些簡單的音節,如ba、ma,甚至是合併兩個音節,如baba、mama,讓爸爸媽媽既興奮又驕傲。
這個階段是寶寶成長的一個很重要階段,在智力發育上,隨着寶寶的感知覺能力逐漸增強,我們在此之前刺激其感知覺上做出的不懈努力開始得到了回報。同時又有更多的事情等着我們父母來做:在寶寶前階段發展的基礎上,繼續刺激寶寶的感知覺,引領寶寶用他自己的眼睛、自己的耳朵、自己的雙手來接觸和認識這個世界。
5~6個月的寶寶仍然還沒有具備意識功能,也就是說,這麼大的寶寶雖然和更小的寶寶相比已經很能幹了,但是,依然只能被動地接受外來的表象信息,而不能夠主動地對這些表象進行構造性重組。所以這時的寶寶是否聰明,看的不是會不會動腦筋,而只需要非常簡單地看對外在的刺激反應是否靈敏,就可以了。#p#副標題#e#
5~6個月的寶寶很多都會表現出特別認生,對媽媽特別依戀,尤其到了傍晚、夜間,往往除了媽媽誰也不要,致使當媽媽的感到小寶寶太“纏人”,自己太勞累。其實,這種“認生”,恰恰反映了寶寶的感知覺能力的明顯進步。兩個月的乳兒一般能把視線集中到某一物件上,但這個時候乳兒只是能“看到”,而不是“認出 ”。5~6個月時,寶寶纔開始有“再認”能力,這時,隨着寶寶自我認識和活動範圍的擴大,識別能力不斷增強,已能區別父母和其他人。在這樣的基礎上,寶寶纔會對熟人表現出好感,對生疏的人表現出陌生感,開始識別家中不同成員並且對各人有不同的反應,這就是突出的“認生”行爲。
所以在寶寶感知覺發展的這樣一個重要階段,父母的教育任務仍然很單純,就是讓寶寶多感知,多體驗,引導孩子多多地接觸外面的世界。這時的寶寶好奇心往往很強,是因爲隨着其認知世界的能力越來越強,就會有越來越強的接觸探索世界的慾望。稍大一點的寶寶可能會纏着爸爸媽媽,“啊啊”地叫着要這要那的。在玩玩具時,寶寶也有時會要咬咬什麼的,這些行爲都是寶寶有旺盛的探索欲的表現,爸爸媽媽不要阻擋,寶寶是在用自己的眼睛和耳朵來體會這個世界。當寶寶拿起一樣東西就放到嘴裏咬時,是在通過感觸來認識和體會這件東西的性質,這些都是寶寶積極探索認識這個世界的表現,爸爸媽媽應該鼓勵,並且爲之創造條件。
另外值得一提的是,在這個階段,父母也要開始爲寶寶開口說話作準備了。語言能力是人類能力的重要組成部分,語言能力的發展是智力發展的表現,同時也能反過來促進智力的發展。
4個月前的寶寶只會無意識地發一些無意義的單音,而當寶寶長到5個月時,情況就慢慢地發生變化了,寶寶的發音雖然還是無意識的,但常常是對大人的發音的反應,也就是說交流開始產生了。如果有人和寶寶說話,寶寶會“咿咿啊啊”地迴應,發出笑聲;會因爲高興而尖叫;哭鬧時,大人的安撫聲音,會讓寶寶停止哭鬧或轉移注意力。這就是交流,就是寶寶對外在信息的理解,這一進步是巨大的。研究表明,寶寶在語言發展方面,理解先於表達,即寶寶聽話、懂話比說話要早得多。如4個月的寶寶,成人親切的話語會引起他愉快的情緒反應,報之以微笑和全身的活躍動作,甚至會引起他發音的反應。5~6個月的寶寶就已經具備了接受語言的能力。能聽就是交流的基礎,就是能說的基礎,做父母的在這一階段一定要多多地和寶寶交流,不要怕寶寶聽不懂。事實上,寶寶的學習能力也許遠遠超出你的預料呢!
5~6個月的寶寶已經在積極地準備開口說話了,已經迫不及待地想和每天抱自己親自己的爸爸媽媽交流了,父母一定要鼓勵寶寶的這種慾望,常常和寶寶交流,幫寶寶做好說話前的熱身運動。
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