孩子養成壞習慣的家庭因素
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兒童不良習慣形成的家庭成因,除了不可掌控的先天因素(遺傳),主要有三:
縱容——很多孩子的不良習慣,都是在父母的縱容下形成的
還記得臨刑前咬掉媽媽乳頭的那個盜竊犯的故事嗎?他之所以成爲江洋大盜並最終被判處極刑,與小時侯母親對他的縱容是有直接關係的。試想,當他第一次偷人家東西的時候,母親及時予以制止而不是採取讚許和鼓勵的態度,他也許會有另一種人生。
當孩子第一次做了錯事,父母一定要明確地表明自己的態度,並予以制止,否則一旦形成惡習,改起來就難了。
有時侯,父母對孩子偶發的不良行爲,採取不聞不問的沉默態度,這也是不對的。須知沉默也是一種縱容,是一種心理的暗示。它會使孩子覺得這樣做沒什麼不可以,於是放手去做,終成惡習,貽害終生。
模仿——習慣源自模仿
一般孩子容易出現的壞習慣,絕大部分是受到父母和家人的影響,如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學習孔融讓梨,而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子,或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。
嬰幼兒時期孩子的模仿力極強,大人的一言一行容易爲孩子所吸引、模仿,進而造成一些不良習慣的養成。
一位父親在談到女兒的不良習慣時,檢討說:“女兒總是習慣隨手亂丟東西;做作業時,一會兒找削筆刀,一會兒喝飲料,一會又看動畫片……。再三催促下寫完的作業,字跡潦草錯誤很多,實在令我們頭痛,也不得不令我們反省。我想,壞習慣養成是有原因的,弄清原因,才能採取針對性措施予以糾正。女兒的情況不能說與我們無關,雜亂的屋子、無規律的生活方式,影響了她的的注意力,是導致她形成上述壞習慣的主要原因。”
重複——一個動作,一種行爲重複N次就會成爲習慣
習慣是行爲不斷重複製造出來,並根據自然法則養成的。
大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩,因爲這個孩子總在玩一個很愚蠢的遊戲。
小男孩不服氣:“您就爲這一點小事而譴責我?!”
“你經常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說,“你會養成一個終生受害的壞習慣。”
重複的力量是巨大的,一旦形成習慣,就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣,則會終生受益;反之,就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以,爲人父母者應密切關注孩子的一言一行一舉一動,儘可能地避免重複造成的不良習慣,抓好“第一次”,哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病,在初起的時候也要及時發現並設法制止。
讀後感
遠離壞習慣,養成終生受用的好習慣,家庭教育就會事半功倍,孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎?後天環境和後天教育是可以人爲控制的。父母瞭解了不良習慣的家庭成因,從改正自身不良習慣做起,給孩子做好的榜樣,並努力在家庭教育中加以預防,就能極大限度地降低或避免兒童不良習慣的形成。
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