委員熱議學生減負 半天文化課半天實踐課未來或成真
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委員熱議學生減負,半天文化課半天實踐課未來或成真。中國的學生到底有多累?沉重的書包、數量龐大的家庭作業、無數的課外興趣班和補習班......那些早早出國留學的中國孩子,被外國孩子稱為“學霸”,中國學生愛學習和功課優秀已經享譽全球。然而孩子們其實是被迫的!歡樂的童年,被無數學習任務佔滿,“減負”的口號喊了多年,卻從來沒有多少效果,孩子們還是這麼累......
委員熱議學生減負
中國學生因為學業負擔重,導致顧此失彼,比國外的孩子比,身體素質差、動手能力弱,思維固化,近視率也遠高於歐美學生!
社會各界長期關注學生減負問題,但是一直難以得到改善,孩子們為了增加自身的競爭力,不得不加入“獨木橋大軍”,從小就背上沉重的書包,一學就是十多年。
委員熱議學生減負
多年來,減負政策出臺了不少,比如《小學生減負十條規定》,但是真的有效嗎?一些省份規定,小學、初中和高中學生每天在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。但這樣的規定在執行中往往機械地減少在校時間,並不能減少學業負擔,還壓縮了音樂、體育、美術以及社會實踐等非文化課課程時間。
委員熱議學生減負
近日的全國政協十三屆一次新聞釋出會上,大會發言人王國慶再度“喊話”學生減負,呼籲“別再僅僅是坐而論道,而應起而行之、迎難而上,一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負之山。”
全國政協委員和各民主黨派也在關注著“減負”話題,併為之出謀劃策。民建廣西區委會主任錢學明委員稱,減少在校時間衍生出新的社會問題:小學生過早放學,給很多家庭帶來接送的難題,只好請保姆、送託管、送培訓,不僅增加家庭經濟負擔,還增加學生的學習負擔,與減負的初衷背道而馳。
他建議以省為單位在小學階段試行半天文化課半天實踐課的制度,探索實現素質教育的有效途徑,形成經驗後再在全國推廣。
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