老師是培養孩子綜合素質最大的功臣
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如果說我們的孩子在德、智、體各方面發展都還比較良好的話,那麼,就完全離不開他們的老師,老師是培養孩子綜合素質最大的功臣,從他三歲進幼兒園到今天,陪伴他的一直是好學校、好班級、好老師。
他上幼兒園時,帶了他所在班兩年的老師,是全軍的優秀幼教工作者;上覆外一小,一、二年級時的班主任是全國特級教師,到五、六年級,學校為他所在的班配備了兩名帶畢業班最有經驗的老師,專門教他們一個班的兩門主課;進人市重點校八中,他從初中到高中一直在小班,擁有學校裡經驗最豐富的資深教師。這使得孩子從小到大一直在非常良好的教育環境裡成長。
老師們比我們同孩子相處時間更多,這種來自老師的愛,實際上是對孩子心靈的重要滋養,在他學到越來越多的知識的同時,也越來越多地感受到生活的美好,除了自己的小家庭,他還有一個大家庭,他的老師們、同學們都愛他,他對自己的學習環境有一種認同感,所以他從小到大喜歡幼兒園,喜歡學校,喜歡自己的班級,有群體意識,性格開朗,樂於助人,樂於接受繁重學習的挑戰。
很難想象如果他的老師對孩子冷漠、嫌棄或者不負責任,孩子在成長中還能夠有一個良好的心境。
他對所有教過他的老師們都很有感情,每逢過年和教師節,他都要給他幼兒園、小學、初中的老師寄賀卡,放假他一定要叫上過去的同學去老師家看看。
我們也始終對所有這些老師懷著一種感激的心懷。現在學校要我們談談家庭教育的時候,我們不能不說學校教育和家庭教育是很難分開的。所以,老師是培養孩子綜合素質最大的功臣這一理論您是否認可呢?
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