孩子需要誇讚 正確誇讚孩子很重要

長輩對孩子的誇讚是因為他們愛孩子，可是，我想問一下，尤其是孩子的父母、爺爺奶奶和外婆外祖父，你們是如何誇讚自己的孩子的？是因為孩子進步很大還是不管幹了什麼事，都表揚讚美他。如果是這樣，我想說的是，你們要注意了，這樣做不好，不是對孩子好，而是在害孩子。

所以我們不要在孩子3、4歲的時候極力誇讚他們，比如遞給媽媽一個水杯就誇他聰明、把玩具敲的響亮爺爺就誇他好厲害、看著動畫片跳了一段自己都不知道的舞就誇他好棒，我認為這是每個正常的孩子都能做到的事，不需要興師動眾。

首先，我想說一下不恰當讚美帶來的壞處。有一個媽媽說到，她發現自己的孩子害怕接觸新的事物，比如新課程、新遊戲、新朋友等等，甚至是聽到老師說明天玩新遊戲，都不敢去學校了，在家裡哭鬧，還有的孩子在做選擇時左右為難，身為媽媽很是傷心，也很懊悔。

有研究表明從小被讚美的孩子會有強烈的競爭意識，他們做什麼事都想要比別人好，以至於一旦失敗，不敢再做。因為他們害怕別人說自己笨，什麼都做不好，也不敢接受新的挑戰。而那些從小受到“對事不對人”讚美的小孩，敢於挑戰自己，承受能力強，受他人影響也小，所以我們要做到真正有用的讚美。

什麼是錯誤的讚美？

1.籠統模糊

只是說一些讚美的詞，比如“好棒喔”、“好牛喔”等等，不和孩子說明自己到底是因為什麼而被誇讚，不利於孩子之後的好好表現。

2.有壓力的讚美

比如考試打了滿分，隨口一句，繼續保持，有可能造成孩子的誤解，認為學習的目的就是為了名次和成績，同時也給自己增加了壓力。

3.對資質的讚美

例如“你好聰明啊”，時間久了，孩子面對失敗的時候就會認為，自己不夠聰明，腦袋不靈活，從而不敢接受新的挑戰和新的事物。

什麼是正確的讚美？

1.具體的讚美

比如孩子自己整理了書包，獨立完成了作業，你誇讚他獨立自主，他會複製這種行為，漸漸學會自己的事情要自己動手做，獨立意識增強。

2.行為的讚美

比如在集體活動中，幫助了其他小朋友或者和同伴配合得很好。這時得到誇讚，他就會在以後的活動中注意自己的行為，潛意識認為“友誼第一，比賽第二”，這樣即使失敗，他也不會太難過，注重了過程

3.對可掌控的讚美

比如勤奮，孩子勤勞，熱愛運動，這時誇讚他們，會有利於他們更加努力，持續下去，不要用聰明讚揚，有句話叫做“勤能補拙”。（本站（）專稿，如需轉載請註明出處。）