情感類節目《朗讀者》開場白
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《朗讀者》由著名節目主持人董卿首次擔當製作人。情感類節目《朗讀者》開場白是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
情感類節目《朗讀者》開場白1.人生,緣始於“遇見”,情長於“陪伴”。陪伴是温暖人心的力量;陪伴是最長情的告白;陪伴,是我能給你最好的禮物。
2.一篇好文,一個好故事,一次真誠的分享。
3.朗讀,也是一種陪伴。
4.不喧譁,自有聲。
5.一篇好文,一個好故事,一次真誠的分享。
6.朗讀,也是一種陪伴。不喧譁,自有聲。
7.所以説,遇見彷彿是一種神奇的安排,它是一切的開始。
8.古往今來,有太多太多的文字,在描寫着各種各樣的遇見。
9.蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方,這是撩動心玄的遇見。
10.幸會,今晚你還好嗎?這是《羅馬假日》裏安妮公主糊里糊塗的遇見。
《朗讀者》:刷完兩期《朗讀者》,我發現了5個關於讀書的祕密
按照一般人的印象,讀書是一件艱苦又無聊的事。
把一件艱苦又無聊的事做成綜藝節目,有火的可能嗎?
在《朗讀者》之前,答案是:不知道。在《朗讀者》之後,答案是:有!
刷完兩期,赫然發現:《朗讀者》節目組絕對是不動聲色的心機girls&boys!他們把我們平時都忽略了的讀書方法悄無聲息地用在了節目裏,或者,換句話説,這檔節目的本質就是一位學識淵博、懂讀書、也懂你的人在教你讀書:
第一課:帶着自己的人生經歷讀書
濮存昕和鄭淵潔都絕好地示範了這一點:
濮存昕小時候因小兒麻痺症被同學叫“濮瘸子”,只到遇見醫術高明的榮國威大夫,才終於成為一個健康的孩子。這樣改變終身命運的遇見只是濮存昕個人的獨特體驗嗎?並不,幾十年前的老舍先生寫過的《宗月大師》就早已記敍過類似的經驗。
鄭淵潔小時候被學校開除,父親的一句:“孩子,沒關係,我在家教你”,成就了一位童話大王。這句話在一個孩子心中的分量,要在成年以後看《愛迪生傳》時因同樣的一句話哭得稀里嘩啦才得以體現。
在書中找到與我們有着相同際遇的人,帶入自己的際遇和所思所感,才發現自己所經歷的一切,早有人經歷過,你的怨恨嗔痴、喜怒哀樂,都同前人如出一轍。正是在這種代入感中,我們被慰解、被啟發,而這,正是讀書的重要樂趣和意義。
第二課:帶着自己熟悉的情感讀書
已播出的兩期《朗讀者》,選題都很有意思:遇見和陪伴,這是人人都會有共鳴的話題。而所涉及的情感,除了無國界醫生、蔣雯麗這樣的志願者的大愛之外,更多的還是親情、愛情這些人類最基本的情感。
這就會有一個好處:每個人都能夠在裏面找到最打動自己的那段。
新媽媽們會記得“如果沒有你,這一百天就會像它之前的一百天以及它之後的一百天一樣,陷入混沌的時間之流,綿綿不絕而不知所蹤”,並覺得它表達出了自己初為人母無法説出的喜悦和感恩,戀愛中的人會被“醒來覺得甚是愛你”打動,好像短短一句就道盡輾轉心頭無以言表的甜膩和思念。
人的情感是相通的,這是一切藝術形式能打動人的前提。當我們帶着豐富的情感去讀書時,就能夠敏感地捕捉到作者流淌在文字裏的感情:無論是文字表達出來了的,還是沒有被表達卻顯而易見的,都讓人感同身受。
可能有人會説:我要那麼多豐富的感情幹什麼?老實説,我也不知道要怎麼回答,我自己的答案是:為了作為一個人應有的推己及人的不忍。這種答案也是不合時宜吧!那麼,我再找一個理由:科學家的研究已經表明:多看小説有助於提高人的情商。
第三課:帶着生命的困惑讀書
日常生活的錯綜瑣碎、困惑迷茫,總是在一層又一層的追問中,指向孤獨、生命的意義等這些看似宏大的哲學命題。當然,書也不能給我們一個明確且唯一的答案,但無數前人窮其一生的追問和探索會幫我們打開思路,撥開眼前的迷障。
蔣雯麗説:演戲可能不能作為一輩子的工作,但公益是可以做一輩子的。生命原本沒有什麼意義,是珍惜生命的人,給了自己的生命以意義。每個人的終極問題在於:你自己給自己生命定義的意義到底是什麼?推翻、重建、再推翻、再重建之後,總是有一種毫無來由的自信:我會找到它,並踐行。
Linkedin關於奧斯卡獲獎影片的.推送,用了這樣一個標題:奧斯卡把獎頒給了大多數人的生活真相。《海邊的曼徹斯特》這一從頭至尾都沒有劇情反轉的電影,讓作者感歎説:承認吧,並不是所有下過雨的天空都會冒出彩虹。
好的藝術作品會帶領你看到生活的真相,另一部分好的藝術作品也會給你的追問以回答:既然一切從結果上來看,都毫無意義,我們為何還要堅持?甚至,活着?
不管別人怎麼欣賞,滿山的百合都謹記着第一株百合的教導:“我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在。”——林清玄
第四課:帶着未被滿足的好奇心讀書
今後你們會碰到很多很多你們不知道的、不能理解的事情,也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物,這個時候,作為一個人自然地想了解更多、學習更多。連自己生存的這個世界都不想了解,還能做什麼呢?不論任何學習,只要人活着,就有很多不懂的東西,這個世界上有很多大人好像什麼都懂的樣子,那都是騙人的。進了好公司也好,進了好大學也好,如果有活到老學到老的想法,那就有無限的可能性。失去好奇心的那一瞬間,人就死了。——《女王的教室》
這是我特別喜歡的一部日劇《女王的教室》裏面的一段台詞,當學生在公開課上想要刁難老師時,問出了一個難題:“我們為什麼要讀書呢?之前老師已經説過不管怎麼學習,就算進了好的大學、好的公司,也沒有任何意義?”天海祐希飾演的老師給出了一段精彩絕倫的回答。
《朗讀者》第一期,讓很多人都記住了許淵衝這位96歲高齡的老爺子,在許多二十多歲的年輕人用週末時光睡覺的時候,他卻要再向夜晚偷時間來完成自己的讀書、譯作。若不是有將創造美、發現美作為人生最大樂趣的好奇心,還能有什麼能讓一位高齡老人活得神采奕奕、充滿盼頭?
好奇寶寶在知識面前總會顯得貪婪,很快就會發現,父母、老師、周圍的人都無法解答你所有的問題,這個時候,書籍就是最好的選擇,一則因為它們夠多,二則不會煩你,縈繞心頭的問題得以圓滿解答時的欣喜,非同道中人不能體會。
第五課:找到適合自己的經典
《朗讀者》中所選的,大部分都是經典,名家如莎士比亞、老舍、冰心、林清玄等,名著如《瓦爾登湖》。而節目中所選的,又是這些名家的經典篇章、名著的經典片段,所以,基本上每一頁書中都有能夠打動人的金句,自然能吸引觀眾。
猶記得小時候第一次吃柚子,恰好是一個水分不足、還帶着苦味的劣質柚,此後很長一段時間,柚子在我心中就等同於難吃的水果。一直到後來,在同學的慫恿下,又再次嘗試吃了一次,發現跟我小時候的記憶完全不同:原來它是這麼美味的一種水果!
書籍何嘗不是如此,對一個不經常讀書的人來説,聽到所有人都在大談讀書的種種好處,就決定找一本看看也是有的。結果發現,既不能引起自己的共鳴,也沒有可供學習的乾貨,情感的訴求和理性的訴求都不能滿足,看它何用?
至於如何找到適合自己的經典,有兩個方法:一是多看,當自己的“掃雷”師。看得越多,就越知道哪些適合現階段的自己。另一個就是追隨與自己閲讀品味類似的人,看她重點推薦的書。
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