对孩子正确的性别启蒙
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案例1 假戏真做
小宏的妈妈认为文静、俊俏、略带几分羞怯的女孩更招人喜欢,用各种手段装饰孩子,才能显示出母亲的才能和审美情趣。于是,她的儿子小宏,从小就与脂粉、裙子、辫子结了不解之缘。小宏一直很听话,还经常得到“漂亮”、“文静” 的赞美之词,母亲也欣然得意。没想到,小宏长大后却迟迟不进入恋爱状态,在父母的催促和介绍下,他虽与许多女孩接触,却均以失败告终。他仅钟情于同单位里的一个男性,对方打他骂他,他还给人家买烟买酒。这下,做妈妈的急了,可小宏却陷在同性恋的倾向里难以自拔。
同性恋的形成固然原因复杂,但父母在孩子性别认同方面营造的认识障碍,不能不说是个原因。大人导演的是“假”戏,孩子却是“真”做。久而久之,孩子从外表到内心世界都融进异性角色。
胎儿3个月就已经出现了性别差异,到婴儿出生时一眼就可辨出男女,这是生物学上的差别;到3—4岁时,大部分儿童已能正确识别自己和他人的性别,这种“心理”确认自己是男还是女,称之为“性自认”或“性识别”。这个时期如果处理或引导不当,便会导致“性识别障碍”——自身发育明明是个正常的男性或女性,却强烈固执地认为自己是异性,并接受异性的气质、动作、习惯及服饰,有的人甚至发展成性心理障碍。
因此,从婴儿呱呱坠地开始,父母就负有培养孩子“性角色”的责任。在此过程中,容不得半点的扭曲和造作,是男孩就要让他进入男孩的天地,喜男性之所喜,为男性之所为。
案例2 母爱无忌
一天,4位呜咽不止的大人,众星捧月般地簇拥着一名精神恍惚、喃喃自语的13岁男孩,“我有罪,我犯了强奸罪……带我去公安局,枪毙我吧……”。男孩的母亲哭述:“孩子上寄宿中学,学习尚好,但常忧郁寡欢。1个月前,同学们谈论‘黄色录像’的情节,孩子听后紧张、恐惧,无心学习,总说有罪,不愿回家,多处诊治不见效。”
经了解,男孩是家中的“明珠”,从未受过挫折,幼时至今在家每晚要与母亲同床睡,入睡前还必须摸着妈妈的乳房。这就是症结。异常的母子关系导致了男孩的性心理障碍,使其适应环境困难,特别是当他走向社会,从同学间听到一些性信息,便对自己以前的行为产生了厌恶和恐惧感,加上对性知识没有正确了解,产生了“性罪恶感”,认为这就是“强奸罪”。母亲惊呆了,反复说:“我是他母亲,一起睡有什么关系,母爱无忌。
的确,母爱是世界上最伟大、最无私的爱。然而,对儿子而言,母亲也是异性,大量研究显示,母亲的行为对儿童性心理发育有着明显的影响。对儿童过早的性刺激,包括父母亲的性暴露、听到有关性的谈话、生殖器受到成人抚弄等,被认为是成人后性变态的原因之一。现实中,母亲出于爱心为大男孩洗澡、与之同睡者绝非个别,殊不知,这并不利于孩子的心理健康,母爱也应适度。#p#副标题#e#
案例3 两小无猜
一位女大学生痛苦地向医生哭诉:“大学里有个男同学要与我交朋友,我渴望着,却又有无法克制的恐惧感,害怕自己遭受伤害,为此心情恍惚、夜里失眠,学也上不下去了”。
经询问,她儿时曾被父母与邻居同龄男孩的父母开玩笑而结了亲家。那时,两个孩子常在一起玩,逐渐模仿大人接吻,并有过彼此摸生殖器的经历。直到上小学,把这种“性活动”视为一种耻辱,终止了过多的来往。到了11岁后,她时常感到恐惧,认为自己宝贵的童贞已不复存在。特别是最近,每当她听到有关恋爱的谈论时,就产生了强烈的内疚感。心理医生诊断,这是由于童年期性游戏导致产生的“贞洁”焦虑。
儿童从3、4岁起,便开始认识到男女生殖器上的差别,并对成人或其他儿童的生殖器产生好奇心,如引导不当常会出现性游戏现象。当其进入青春期,对性有了模糊的认识后,就会因这种现象产生自责,影响性心理的正常发展,有的会导致性变态。
据统计,这种“两小无猜”,很少发展成为正常婚姻。所以,父母不要随便同孩子开性方面的玩笑。性心理的正常发育,影响着一个人的一生。许多成年人的性心理障碍,性变态始于童年,是婴幼儿时期性心理发育障碍的结果。因此,要关注婴幼儿性心理的发展。孩子自幼接触最密切的便是父母,卫护一颗稚嫩而纯洁的童心,使她不因父母的疏忽而受到伤害,是非常重要的。
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