孩子過於自我中心怎麼辦
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一位家長在信中說,“我的女兒今年4歲半,老師反映她特別自我中心,自己想做的事情一定要做到,沒有規則感。我也有感覺,比如說平時帶她的時候,如果她突然想要去什麼地方,大人就一定得陪她去,不管大人的時間是否方便,也不管其他條件是否合適,達不到目的不罷休。這個問題怎麼解決呀?怎麼讓她知道這個世界不是爲她存在的呢?”
應該說,4歲多的孩子,由於移情能力尚未充分發展,出現一定的自我中心行爲是很正常的,但如果凡事都以自我爲中心,不顧他人感受,家長就要反思自己的教養方式了。自我中心是現在學生中比較常見的一種現象,它阻礙了中學生的正常交往。這種現象的產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育,在家庭中他們處在中心的地位。
家長不妨首先排查一下,是否家庭教育中存在太多助長孩子自我中心傾向的因素,最典型的有二:
1.在家裏,是否孩子經常被置於中心地位得到特殊優待。比如,有了什麼好吃的,家長第一時間就全拿給孩子;孩子有什麼需求,不管是否合理,只要一聲令下,家人就會亂作一團忙着執行;孩子要什麼玩具,即使沒那麼好的經濟條件,也要想辦法滿足孩子等等。如果是這樣的話,孩子就很容易獲得一種意識:在這個世界上,唯我獨尊,我的意願就是世界運行的法則。
2.孩子有了不合乎規則的主張,即使家長明明知道那是不合理的,偶爾也可能會告訴孩子那樣做不行,但只要孩子一鬧,家長就繳械投降,趕緊滿足孩子的願望,以免孩子鬧得更厲害。長此以往,孩子就會發現,只要堅持到底,就沒有什麼主張是受到約束的,都會得到滿足!
換句話說,孩子的行爲都是特定教養環境下的“產物”,如果孩子的成長環境是上述狀態,家長就不要責怪孩子太“一意孤行”了,改變自己的教養方式纔是解決問題的根本:
1.把孩子視爲普通的家庭成員,不因爲其年齡小就給予特別的優待,從日常生活中的點滴小事做起,還孩子一個正常的“社會化”環境,讓孩子在“去中心化”的世界中自然成長。比如,有了什麼好吃的,全家人一起分享,不因爲孩子小就全部給她吃;有意識地讓孩子負責力所能及的家務等等。這些細小的改變,雖然看似跟矯正孩子的自我中心行爲沒有直接的關係,實際上確實在從根本上爲孩子提供一種思維習慣,那就是,在這個世界上,我只是普通的一分子,不會受到特殊的待遇。久而久之,那種自我中心的行爲傾向也就無所依託了。
2.給孩子劃定行爲的界限,但不要太複雜太具體,否則孩子很容易感覺限制過多而牴觸,也不利於孩子發展內在的判斷力。建議只給孩子的行爲提三個“簡單”的要求:沒危險,不妨礙他人自由,有可行性。這三個原則之下,允許孩子自由言行,但一旦觸犯了這三個原則之一,家長就要果斷制止,不因爲孩子堅持要做就允許他行動,讓他知道行爲是有界限的,即使哭鬧也不能妥協。根據我個人的經驗,很多時候孩子過於任性,都是家長對原則執行不到位的緣故。比如,跟孩子約定好到超市只能買一樣東西,結果孩子一鬧,就給孩子買了不止一樣,這樣的例外行爲重複多了,其實等於強化孩子的一種意識:原則是可以打破的。孩子一鬧就允許例外無異於跟孩子宣告原則可有可無。
3.培養孩子的移情能力,幫助孩子跳出自己的經驗與體驗,主動從他人的角度出發,做出行爲反應。可以通過陪孩子做些有助於發展孩子移情能力的親子游戲,或者閱讀相關的主題繪本進行。》》主編推薦:寶寶必須糾正的12種壞習慣
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