民間小遊戲能賠養幼兒協作性
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民間小遊戲是歷史上流傳下來的、由勞動人民創編的遊戲,民間小遊戲的內容形式都是廣大勞動人民喜聞樂
見的、多在民謠、兒歌、順口溜、傳統歌曲的伴唱下結合簡單易學的動作來遊戲,它作爲遊戲的一個分支和衆多
遊戲一樣與幼兒生理、心理、智力、社會性情感等方面的發展密切相關,在近期的研討中,我們發現了它對幼兒
協作性發展所帶來的影響作用。
民間小遊戲的開展,爲幼兒的協作性發展起到了催化作用。
由於民間小遊戲可以在幼兒一日活動中的各個銜接環節處、自由結伴的時間裏、活動準備、休息時都能進行
,而大多數的民間小遊戲都有膾炙人口的兒歌相配,且大都是需要合作的遊戲,因此,給了幼兒很多的協作機會
。對於平時不善交往的孩子,民間小遊戲是他們協作性發展的催化劑,從幼兒的年齡特點上看,看見同伴三三兩
兩地玩着小遊戲,孩子心中肯定十分嚮往一起遊戲,這時,只要老師上前稍加引導,便可使民間小遊戲成爲他們
的好夥伴,孩子們在遊戲中享受了快樂,會使他們在下一次的遊戲中更主動。漸漸地,孩子們的協作能力有了微
妙地變化,由被動變主動,到與更多的朋友共同遊戲,我們欣喜地看到了民間小遊戲給孩子們帶來的變化。
而對與能力相對強的孩子來說,民間小遊戲的的開展,又進一步提高了他們的協作能力。如:在玩手指遊戲
中“金娃娃。銀娃娃”及“蚊子咬”等遊戲中,能力強的孩子如遇上稍欠缺的孩子時,在發生問題時往往有埋怨
對方的現象出現,有時會引發“散夥”的事,但民間小遊戲的趣味性使他們在活動中漸漸學會了包容對方,更注
意發揮自己和同伴的優勢,互相調節好,以使遊戲得以順利地開展。民間小遊戲的催化劑作用由此可見。#p#副標題#e#
遊戲的隨意性營造了寬鬆的氛圍,給幼兒協作性發展提供了前提。
民間小遊戲具有一定的規則,但從遊戲的組織和取材的角度來說,具有相對的隨意性。無論在室內還是室外
,孩子們有空餘的時間,有玩的願望便可湊在一起,自如地玩起來。如:體育活動中,陽光燦爛,照出人影,孩
子們邊自如地玩起了“踩影子”的遊戲,而這一類的遊戲往往是2人以上的結合,因此,給了孩子們互相協作的機
會。在無拘無束的遊戲中,孩子間的交往多了,隨着交往的增多,幼兒的協作能力有了發展的機會。“點兵點將
”、“金鎖銀鎖”、“手指謠”等遊戲孩子們特別的鐘愛,在寬鬆的氛圍中,孩子們合作着、發展着。
遊戲的多樣性激發了興趣,支撐起幼兒協作性的發展。
民間小遊戲種類繁多,對幼兒身心健康發展起着多方面的作用,而由民間小遊戲所引發的濃厚興趣,使孩子
們徜徉在愉快的協作中。如:“造房子”的遊戲,在地上印畫的圖形是各具形態,跳法也不盡相同,有的用腳踢
着跳,有的頂着沙包跳,還有的用叫夾着沙包跳,大班的孩子在獨立遊戲中,漸漸地發現可兩人競爭着玩,慢慢
地,孩子間有了協作,與同伴商量玩法和相應的簡單規則,在競爭中,有的孩子找到了自己的優勢,而這一點恰
恰就反映在規則上,能提出有利於自己的規則,而有時也會在商量不通的情況下,互相妥協,改變規則,以能繼
續遊戲。又如:“搶椅子”的遊戲,大家看來着只是幼兒獨立的遊戲,然而大班的孩子在遊戲中可見兩人一起使
用些小伎倆是別人失去遊戲資格的協作,只要前一位孩子放慢些腳步,在鈴聲停止時往前一椅子上坐下,後一位
朋友便也可坐下,當時我們感到奇怪,通過詢問,才得以瞭解。在這其中,我們可發現,興趣的確是幼兒協作性
發展的支撐點,因此,民間小遊戲給幼兒協作性的發展帶來了無窮的動力。
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